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- Petit mémo à l'attention des parents -

Environnement de travail :

Préparer le bon espace

• Bureau dédié et stable — même endroit chaque jour. La régularité aide le cerveau à « entrer en mode école ».
• Bonne lumière naturelle — et température confortable. Un enfant qui a froid ou qui plisse les yeux ne peut pas se concentrer.
• Limiter les bruits parasites — télévision, conversations dans la pièce voisine — surtout pendant les visios.
• Smartphones et jeux hors de vue — pendant les heures scolaires. Ce qui est visible est tentant.

Rythme et routine

• Afficher l'emploi du temps — de la semaine au mur ou sur le bureau. L'enfant doit pouvoir s'y référer seul.
• Pause déjeuner respectée — repas assis, sans écrans.
• Coupure nette le soir — un rituel de fin (ranger le bureau, cocher les tâches) pour sortir du mode école.

Suivi scolaire

• Consulter le padlet régulièrement — c'est le tableau de bord du prof. Repérez les ressources laissées après chaque visio.
• Poser des questions ouvertes — « Qu'est-ce que tu as appris aujourd'hui ? » plutôt que « As-tu bien travaillé ? »
• Contacter le professeur — via le canal officiel si un problème persiste plusieurs jours — pas à chaque difficulté passagère.
⚠ Attention : Résistez à l'envie de corriger pendant le cours. Interrompre un enfant en visio le déstabilise devant ses camarades et son professeur.

Soutien émotionnel

• Droit à la frustration — « Je n'y arrive pas » est normal. Accueillez, puis encouragez. Ne résolvez pas immédiatement.
• Maintenir le lien social — appels vidéo avec des amis, activités extra-scolaires. L'isolement est le principal risque du distanciel.
• Activité physique quotidienne — au moins 30 min dehors. Le mouvement améliore directement la concentration et l'humeur.
• Valoriser les efforts — pas que les résultats. « Tu as persévéré sur cet exercice difficile » compte autant qu'une bonne note.

Côté technique

• Connexion testée avant la visio. — Avertir le professeur pour prévenir en cas de coupure.
• Casque ou écouteurs conseillés — réduit les échos et améliore la concentration de l'enfant.

Ajuster selon l'âge

• Maternelle (3–6 ans)
Restez dans la pièce. Guidez la souris. Faites le padlet ensemble.

• CP–CE2 (6–9 ans)
À proximité mais pas collé. Lancez la visio ensemble, revenez vérifier à mi-parcours.

• CM1–CM2 (9–11 ans)
Autonomie croissante. Disponible si question.

• 6e–4e (11–14 ans)
Revue hebdomadaire du planning. Laissez gérer les oublis mineurs — c'est formateur.

• 3e (14–15 ans)
Rôle de soutien moral et logistique. L'ado organise, vous accompagnez à distance.

- Petit mémo à l'attention des élèves -

Les règles d'or pour apprendre dans les meilleures conditions :

Mon espace de travail

• Un endroit fixe — toujours le même coin bureau, propre et rangé avant de commencer.
• Les écrans de jeu écartés — la tablette, la console ou la TV restent éteintes pendant les cours.
• Prêt avant de commencer — cahier ouvert, crayon posé, ordinateur allumé avant l'heure du cours.
• Je prends 5 minutes chaque soir afin de ranger mon bureau.

Mon comportement

• Je regarde bien l'écran quand le professeur parle.
• Je lève la main (ou j'appuie sur le bouton) pour parler, pas avant.
• Micro coupé — pendant la visio, si le professeur ne m'a pas donné la parole.
• Contacter l'enseignant — via le canal officiel si j'ai une question après la visio — pas la veille d'un contrôle !
• Auto-évaluation — après chaque leçon, je me demande si je pourrais l'expliquer à quelqu'un.